1. Сделайте количественный анализ данных:

* Составьте иерархический список, начинающийся с самых распространенных ответов и заканчивающийся менее распространенными ответами относительно концепта и настроение, транслируемого коллажем. Безусловно, к некоторым концептам, предложенным вашими коллегми, вы можете найти общий знаменатель. Так, ответы "ребячество" и "детский сад" можно выразить концептом "детсва". Имете это в виду при создании иерархического списка. На первом этапе ограничьтесь лишь количественными данными.

2. Осуществите перекрестный качественный анализ.

* Для этого столкните структурные элементы коллажа с количественными данными. Каките то пластические элементы коллажа (уровень формы) ответственны за разделенные большинством интерпретации этого коллажа (уровень содержания)? Как можно объективно и логически обосновать варианты ответов, которые были проговорены реже?

Важно, что вы должны обращаться ко всем типам пластических знаков, исследованными нами в рамках курса.

* Поддержите свою интерпретацию примерами. То есть, найдите изображения, где конкретные пластические знаки (к примеру "желтый цвет", "статичная композиция") будт играть ту же роль.Вы должны привести как минимум три своих примера в анализе каждого коллажа.

4. Столкните полученные вами результаты с предложенной вами в форуме интерпретацией коллажа. Насколько она отличается от интерпретацией ваших коллег? С чем могут быть связаны сходства интерпретаций? С чем могут быть связаны различия? (ваши гипотезы)

5. Выводы. Какие выводы вы можете сделать в результате анализа? Правомерно ли говорить о разделенном, общем перцептивном опыте/схемах восприятия? Должны ли присутствовать какие-нибудь дополнительные условия, чтобы данные схемы "работали"? Если да, то какие. Если нет, то почему.

^*Доступ к ответам в этом форуме открывается после того, как вы сами пошлете свои ответы.